教学相长，让梦想照进现实 ——优秀老师雷洁专访系列

所教科目：托福口语

毕业院校：中山大学

所学专业：英语教育硕士

性格特点：温柔、宽容、大气、细心

同事评价：思想与睿智并行

学生评价：热情又严格，认真又负责

（雷洁老师）

兢兢业业，收获季节满丰收

（雷洁老师与学生在军训时的合影）

作为班主任，看着学生从起初的稚嫩到沉静再到高三的冲刺和厚积薄发，雷洁老师说她真心地为每一个自己亲自带过的学生感到自豪。提到三年的班主任生涯，雷洁老师说自己任重而道远，深感每一个学生都是自己的责任和义务。所以每次只要一进班，要么是抽查他们的单词，要么是检查其他科目作业，要么帮助他们解决一些烦心的问题……一天到晚，总有忙不完的事。她特别感慨地提到，像刚刚毕业的张文文同学，还有乔夏晴同学三年以来给她最多的两个字就是踏实。虽然第一次托福考试成绩并不理想，但是在后来的每次考试中分数都会逐步上涨，他们一次次考试进步，老师有劲儿，学生也愿意学，这无形中给了老师很大的信心。毕业的时候两位同学托福分数都提高了50%，顺利进入大学深造，乔夏晴同学还拿到了全额奖学金。临走的时候，他们告诉雷洁老师自己在高中的收获不仅仅是考上排名多少的大学，更重要的是心灵上的收获。

（雷洁老师与毕业班学生合影）

日积月累，循序渐进

作为经验丰富的教师代表，雷洁老师教授过很多听力口语类课程，接触的学生也是多种多样，因此很有自己的教学方法。雷洁老师表示，新托福考试采用真实场景，如模拟大学校园中的动态和交互式环境，试题综合考查听、说、读、写4项英语语言能力，考生可充分展示使用英语进行交流的能力。一般而言，进入英语国家大学学习的基本录取分数线是要求托福总分80，这就要求学生至少具备8000以上的词汇量。有些大学还对听说读写四科中的单科分数有要求，尤其是听力不仅涉及到托福听力这一科，由于托福考试的特殊性，还直接关系到托福写作和托福口语的水平，这与我们平时了解的国内四六级考试是非常不一样的。从这一点也可以看出，托福考试是一门注重语言能力的考试。结合托福考试的特点和考生往年反映出的问题，同学们平时要打牢词汇和语法基础，同时一定要做到每天精听。语言学习是日积月累循序渐进的，最终分数的体现一定是来自于每天基本功的付出。

天道酬勤，托福口语须勤学苦练

在这几年的托福教学过程中，雷洁老师有很多感悟。第一，口语是我们学生很薄弱的一个部分。学生在说口语的时候有些畏惧害怕，不愿意张嘴，不愿意练习，缺乏信心，属于弱势学科。针对这样的现象，雷洁老师一再鼓励他们：“一定要勇于练习，敢于张嘴，练习多了才会完美，因为口语没有捷径!”其次，针对学生的问题，她提出三点关注：一是语音语调节奏，二是语法和词汇，三是话题的展开和逻辑。话题的展开和逻辑也就是连贯性，这一点尤其重要，一定要多说，多张嘴，多练习，把语言变成自己使用的工具。雷洁老师还说，我们国际部的学生还是应以能力为主。如何来训练学生的能力呢？可以找语伴来锻炼自己的口语水平;或者找网上的英文辩论题来自己练习，先思考再说自己的观点，有细节有理论支撑，很好的表达。而且可以充分利用时间，比如在公车地铁上，可以看看基经的题，每看一题，给自己15秒思考，然后自己准备说。这些都是练习独立题的好方法。对于综合题，可以找阅读材料、听力材料等等，练习概括提取细节。

学习是一件痛并快乐的事

雷洁老师说，作为托福老师，在这几年的教学经历中看到同学们经过一年的学习，从最初的连高中词汇都背不熟到最后能啃下四级词汇和托福词汇，这真是他们在托福学习过程中最显眼的收获。学生从最初的零散的语法知识到逐渐帮助他们构建，理解语法体系，到如何运用到阅读中，再到最后真操实练进行文章理解和答题，这都是语言学习过程中最有意义，最让学生有成就感的地方。学习从来都不是轻松快乐的，每天逼着他们背单词，看到孩子们痛并快乐着，但是作为老师我想这也是我最想教给他们的。